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記梁任公先生的一次演講學案設計PPT下載

素材編號:
169442
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上傳:
陳冬梅
上傳時間:
2018-01-04
素材大。
1.193 MB
素材類別:
語文課件PPT
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記梁任公先生的一次演講學案設計PPT

記梁任公先生的一次演講學案設計PPT免費下載是由PPT寶藏(www.5424175.live)會員陳冬梅上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2018-01-04,素材編號169442。

這是記梁任公先生的一次演講學案設計PPT下載,1、了解梁任公的人物性格特點以及作者的評論與感受。 2、掌握運用外貌、動作、語言及側面描寫等方式刻畫人物 等,歡迎點擊下載記梁任公先生的一次演講學案設計PPT哦。葉公子高將使于齊,問于仲尼曰:“王使諸梁也甚重。齊之待使者,蓋將甚敬而不急。匹夫猶未可動也,而況諸侯乎!吾甚栗之。子常語諸梁也曰:‘凡事若小若大,寡不道以歡成。事若不成,則必有人道之患;事若成,則必有陰陽之患。若成若不成而后無患者,唯有德者能之!崾骋矆檀侄魂,爨無欲清之人。今吾朝受命而夕飲冰,我其內熱與!吾未至乎事之情而既有陰陽之患矣!事若不成,必有人道之患,是兩也。為人臣者不足以任之,子其有以語我來!”

學習目標: 1、了解梁任公的人物性格特點以及作者的評論與感受。 2、掌握運用外貌、動作、語言及側面描寫等方式刻畫人物 政治上:梁啟超師從康有為,接受維新變法思想。先后倡導、發動公車上書,通過強學會、《時務報》等積極宣傳維新變法理論,參與和領導了“戊戌變法”運動,成為資產階級維新派的杰出代表,推動中國歷史前進。戊戌政變后,他東渡日本,并創辦《清議報》、《新民叢報》,宣傳西方資產階級的政治思想和社會學說,影響和啟迪了整整一代人。辛亥革命后,梁啟超回國,先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長,特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護國戰爭”,在戰爭中發揮了“一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。 學術上: 1918年,梁啟超感憤于軍閥的黑暗統治,離開政界,轉而專注于學術和教育事業,組織共學社、講學社,受聘南開大學,主持清華大學國學研究院,與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導師,擔任京師圖書館、北京圖書館館長,此外,還在全國各地進行巡回演講。在學術研究方面獲得較大成功,對中國歷史文化研究非凡的成就,成為享譽海內外的著名學者。一生著述宏富,達一千四百萬字,結集為《飲冰室合集》。  原文云:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內熱與?” 葉公子高將使于齊,問于仲尼曰:“王使諸梁也甚重。齊之待使者,蓋將甚敬而不急。匹夫猶未可動也,而況諸侯乎!吾甚栗之。子常語諸梁也曰:‘凡事若小若大,寡不道以歡成。事若不成,則必有人道之患;事若成,則必有陰陽之患。若成若不成而后無患者,唯有德者能之。’吾食也執粗而不臧,爨無欲清之人。今吾朝受命而夕飲冰,我其內熱與!吾未至乎事之情而既有陰陽之患矣!事若不成,必有人道之患,是兩也。為人臣者不足以任之,子其有以語我來!” 譯文:葉公子高將要出使齊國,他向孔子請教:“楚王派我諸梁出使齊國,責任重大。齊國接待外來使節,總是表面恭敬而內心怠慢。平常老百姓尚且不易說服,何況是諸侯呢!我心里十分害怕。您常對我說:‘事情無論大小,很少有不通過言語的交往可以獲得圓滿結果的。事情如果辦不成功,那么必定會受到國君懲罰;事情如果辦成功了,那又一定會憂喜交集釀出病害。事情辦成功或者辦不成功都不會留下禍患,只有道德高尚的人才能做到。’我每天吃的都是粗糙不精美的食物,烹飪食物的人也就無須解涼散熱。我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因為我內心焦躁擔憂吧!我還不曾接觸到事的真情,就已經有了憂喜交加所導致的病患;事情假如真辦不成,那一定還會受到國君懲罰。成與不成這兩種結果,做臣子的我都不足以承擔,先生你大概有什么可以教導我吧!” )所以,這句話的其實表達的是為人臣者的憂國憂民。 梁任公先生還是文學界一位難得的才子:他被喻為“中國近代‘百科全書’式的文化巨匠。創辦中國近代第一本新文學雜志《新小說》。第一個使用“神話”一詞的中國學者。第一個提出建立中國圖書館學。倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術等,總約一千四百萬余字,合編為《飲冰室文集》。 《少年中國說》的作者。 演講辭的結構稱 謂開 場 白主 體結 尾演講稿的題目 解 題 課文選自他的 (1974)。主要是記演講還是記人 ?通過演講表現人。通過寫一次演講的情景表現出了梁任公的性格及特點。 1、作者寫這位令人矚目的人物,為什么只寫其學術造詣而不寫政治作為?梁任公在政治領域和學術領域都有很高的威望,兩方面都可大書特書。但(1)作者畢竟是一個文人學者,關心學術有甚于關心政治,寫學術人物比寫政治人物更得心應手;(2)再說梁任公在中國現代政治史上也是一個有爭議的人物,而他的學術地位崇高卻是一致公認的。(3)也許梁任公的政治作為已廣為世人見識,而學術造詣為政治聲名所掩,正值得為之專文彰顯。(4)而作者只用了這句話便將話題收攏到學術上來,省去了許多介紹。 2、為什么要寫及“有不少顯宦,以及叱咤風云的人物,蒞校講話”?明確:反襯梁先生的演講給人能留下深刻的印象。 3、為什么梁啟超的演講能留下深刻的印象呢?(閱讀下文,作出回答)準備充分(第2段)表演生動(第4-8段)實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導作用。(第9段) 作者分別從以下六方面寫梁啟超先生的一次演講。演講稿的特點、出場時的肖像、開場白的神態和腔調、朗誦解釋《箜篌引》對“我”的深遠影響、講課中間的旁征博引、講到緊張時的表情神態。 此段緊扣梁任公先生出場時的外貌特點:身材(短小精悍)、步履(穩。、氣質(風神瀟灑)、眼神(光芒四射),充分寫出了他 睿智、樸實、瀟灑、自信的特點。(3)給你的寫作啟示:世上沒有兩片相同的樹葉,我們在寫人的時候也要抓住人物的特征,肖像描寫切不可泛泛而談。下面兩個外貌描寫段落你認為哪一個更為出色? 片段一:“我的媽媽三十七八歲年齡,個子不高不矮,身材不胖不瘦,梳不長不短的剪發,圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛,她做事麻利,但特別喜歡嘮叨。” 片段二:“我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨薄嘴唇,五十歲上下的女人站我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”誰?大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。表面上看,第一段文字似乎抓住了媽媽的特征,做事麻利,喜歡嘮叨,但細想一想,有多少媽媽不是這樣的呢?這不能表現出這個媽媽獨具的個性特色。正如春花秋菊冬臘梅,各有各的特色,不是所有的美人都有沉魚落雁之容,閉月羞花之貌,都是瓜子臉兒,柳葉兒眉;也不是所有的壞人都是尖嘴猴腮,賊眉鼠眼,滿臉橫肉。而第二段魯迅先生的文字,從頭到腳又不平均用力,突出其最富特征的部分,使這個被人世的污水弄臟,可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地浮現在讀者的面前,使其成為典型,成為“唯一的人”。不能不讓人拍手叫絕!可見,肖像描寫要抓特點,突出重點,切不可平均用力、泛泛而談。 “任公先生走向講臺。一段幽默的開場白立刻吸引了聽眾。然后他開始了正式演講。演講真是生動,豐富極了。既具有感染力,又具有親和力,更富有思想性。所有聽眾無不為之而傾倒,而陶醉。” 這十六字構成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕,是用血寫成的 。——王國維 3、齊讀第5、6、7自然段,想想,這里描寫的任公最吸引你的是什么?(1)《箜篌引》是怎樣的故事? 故事背景 一天早晨,霍里子高去撐船擺渡,望見一個披散白發的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看那人要沖進急流之中了,他的妻子追在后面呼喊著不讓他渡河,卻已經趕不及,瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌,唱《公無渡河》歌曰:“公無渡河,公竟渡河!墮河而死,將奈公何!”其聲凄愴,曲終亦投河而死;衾镒痈呋氐郊,把那歌聲向妻子麗玉作了描繪,麗玉也甚為悲傷,于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來,聽到的人莫不吞聲落淚。麗玉又把這個曲子傳給鄰居女兒麗容,名字就是《箜篌引》。 解讀內容 公無渡河,——勸誡:不該渡,不能渡,這一點甚至連渡河人自己也清楚。 公竟渡河,——質疑:不能渡,最終還是毅然渡了,究竟是為什么呢? 渡河而死,——結局:渡河導致了悲劇。 其奈公何!——追思:我們又能對他做些什么呢? (3) 為什么作者說“這四句十六字,經他一朗誦,再經他一解釋,活畫出一出悲劇”?換言之,任公先生為什么朗誦的這般感慨? (4)先生的演講引用了很多內容,但為什么作者偏偏提到《桃花扇》和“劍外···”這兩個例子?文章所選取的材料是為塑造梁任公先生的性格服務的!梁任公是個熱心腸的人,有一顆赤子之心,作者選取這兩則材料都能突出表現他的性格。關于桃花扇 它是清代孔尚任的戲曲,是悲嘆明朝滅亡的。這里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇禎帝,他在清兵攻入北京城后自縊身亡。崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間,不溺于聲色犬馬,而是勤勉辛勞,只可惜當時明朝大勢已去,積重難返,江山移人,他也自殺身死。 《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴,正飲得熱鬧時,忽然接到崇禎帝殉國的急報,唱道:   高皇帝,在九京,不管亡家破鼎。那知你圣子神孫,反不如飄蓬斷梗!十七年憂國如病,呼不應天靈祖靈,調不來親兵救兵。白練無情,送君王一命!……   宮車出,廟社傾,破碎中原費整。養文臣帷幄無謀,豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩,對大江月明浪明,滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平,有皇天作證。…… ——《桃花扇》 崇禎帝死去距梁先生當時是已近300年,和任公先生又沒什么關系,先生卻是‘悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,先生這樣的悲傷流淚,定是觸動了他的內心,它究竟牽動了先生內心怎樣的傷痛呢?先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝,而是由崇禎帝想到了誰? 戊戌變法失敗,光緒帝被囚禁,戊戌六君子被殺?涤袨、梁啟超逃亡到日本。“梁啟超逃亡到日本,給自己的書齋取名為“飲冰室”,筆名為“飲冰室主人”。 “飲冰”,出自《莊子•人間世》:今吾朝受命而夕飲冰,我其內熱與?梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名,可見其內心的惶恐焦灼,他憂國憂民、憂心如焚。聞官軍收河南河北 杜甫杜甫是一位憂國憂民的詩人,長達八年的“安史之亂”,致使國家動蕩不安,百姓流離失所,此時詩人聽說戰亂終于平定,自己盼望多年的安定和平終于到來,自然喜極而泣。 1、飲冰室主人的愛國情懷:感的是直面死亡的勇氣悲的是國家的衰亡笑的是戰亂平定,國家安定 2、有熱心腸: 愛國救國的熱忱,強烈的責任感晚年不問政治,專心學術,講學育才,極為辛勤: 捐募基金,興辦中國公學;組織共學社; 先后在南開大學、清華大學、東南大學等學府講學,就任京師圖書館館長。 “戰士死于沙場,學者死于講座” 他講的一首古詩的具體內容我記不清了。印象中的古詩寫得好,寫得悲壯,寫得動人心魄。古詩好,先生講得更好。以至于二十多年過去了,那生動的演講仍歷歷在目,令我終生難忘!” 此段中寫敲頭回憶、手舞足蹈、時悲時喜等極富特征的動作描寫最精妙,你能舉出哪些例子?如:“魯提轄”拳打鎮關西這類極富魅力的行動描寫,整部小說就會頓時暗然失色,一個個梁山好漢也都英雄不再了!蹲兩垺分械膴W楚篾洛夫對同樣一只狗而前后大相徑庭的言語和動作,將一個慣于見風使舵的“變臉行家”刻畫得淋漓盡致。 寫作啟示:現實生活中,一個人不自覺地表現出的細小動作,往往是最真實的,是最能反映一個人的個性、習慣和修養的。攝取細小動作,對塑造人物形象往往能起到滴水見海的神奇效果哦! 少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。……美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆! 白描,也稱“粗筆描寫”、“速寫”。原為繪畫術語,中國畫技法之一。源于古代“白畫”。指用墨線勾畫物象,不著顏色的畫法。也有略施淡墨渲染的,多指人物和花卉畫。后引申為文章的描寫筆法之一,即使用最簡練的筆墨,不加烘托,勾勒出生動、傳神的形象。工筆,也稱“細筆描寫”。原是中國繪畫技法用語,與“寫意”對稱,屬于工整細致一類密體的畫法。在文章中則指用細膩入微、工整細密的筆觸,對人物和環境進行精雕細琢的描寫方法。這種描寫,文字細密、色彩濃郁,往往借助于對比、比喻、比擬、夸張等修辭手法,把客觀事物復雜斑斕的狀貌,具體而細致地表現出來。在小說中常用來寫景和展示人物的心理。 側面描寫,又叫間接描寫,是從側面烘托人物形象,即在文學創作中,作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出。側面描寫方法(1)以旁面寫正面,即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。(2)以對面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無,沒有正面寫“我”掃興,而是寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了來表現。  。3)以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來突出革命者的機智。(4)以背面寫正面。置情節于幕后。關云長溫酒斬華雄。文中通過我的評價和感受,來側面表現先生的演講。通覽全文,找出作者對梁啟超先生的評價? 1、“我很幸運地有計劃聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子,對梁任公懷著無限的景仰。” 2、“我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。” 3、“讀他這篇文章和聽他這篇演講,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。” 4、“先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。” 5、“除了當時所受的感動之外,不少人從此于中國文學發生了強烈的愛好。” 6、“有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?” 語文教材及輔導用書購買:https://shop59953300.taobao.com/ 資料下載:www.51zjedu.com

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